Fundação Armando Alvares Penteado
International Office - FAAP
  • portuguese
  • English
  • Français
  • Español
International Office - FAAP

LYCÉE

Formation intégrale del'apprenant

Rompant avec les vieux modèles pédagogiques, le Lycée FAAP s'est engagé dans un modèle d'éducation fondé sur les valeurs humaines et éthiques qui soutiennent la citoyenneté, la solidarité et, surtout, le développement intégral de l'individu. Créé en 1988, le lycée est né naturellement innovateur disposant, avec le même standard de qualité éducative que la FAAP, de toute l'infrastructure du campus, lui permettant d'offrir un enseignement du second degré d'une qualité incontestable.

Les salles ont en moyenne 25 élèves, afin de permettre une meilleure action pédagogique qui repose sur des contenus programmés, sur la qualité des enseignants et sur des technologies modernes d'apprentissage. Cela en accord avec un principe fondamental : le désir de transformer le lycée en porte d'accès aux facultés de la FAAP. Le lycée a surgi avec la vocation d'être une école moderne, doté d'un projet marqué d'une singularité : promouvoir un processus d'enseignement qui permette à l'apprenant une formation intégrale, respectant l'individualité de chacun, et lui apportant le développement intellectuel et social adapté à la réalité dans laquelle il sera inséré. On comprend donc pourquoi la salle de classe est ici, dans cette conception de l'éducation, l'espace noble de la vie scolaire. Elle est le lieu de la transformation qui se produit dans le cadre de la relation professeur-élève, enseignement-apprentissage.

Le programme d'enseignement est vaste, harmonieux, équilibré, adapté à la systématisation des connaissances, laissant à l'écart l'encyclopédisme et prenant le caractère d'une expérience construite par l'élève. Celui-ci, à travers les informations et les orientations reçues, est encouragé à soulever des hypothèses, à critiquer, à intervenir, à établir des relations, à interpréter, à créer, à développer des compétences et des savoirs-faire. Le professeur, pour sa part, intervient comme l'agent de transformation, l'intermédiaire entre les connaissances et l'apprenant, le professionnel qui rend compte non seulement du raisonnement, de la raison et de la logique, mais aussi des affects et des valeurs que l'élève apporte de son milieu familial et que l'école se doit d'accueillir.

Grâce à cette didactique, l'ambiance du Lycée FAAP devient précieuse pour l'élève, car il s'y sent reconnu, respecté et mis en confiance par rapport à l'avenir. Un avenir qui commence à être construit par la filière définie en accord avec les objectifs de chaque élève, mais sans jamais céder sur ce qui a trait aux limites et aux significations de l'autorité, de la responsabilité, de la hiérarchie et du respect humain.

Dans le travail d'orientation disciplinaire que réalise le Service d'Orientation Éducative, c'est le bon sens qui prévaut, par des attitudes fermes, mais à la fois efficaces et affectives, qui ont pour objectif l'autodiscipline, invitant l'élève à se comprendre et à comprendre les autres, pour pouvoir s'intégrer à un monde en permanente découverte. Ainsi, la relation école-familleapprenant est-elle caractérisée précisément par la transparence, facteur qui joue un rôle déterminant dans cette étape du processus éducatif.

C'est un processus de conquêtes et de victoires quotidiennes qui, au 21e siècle, est associé à la modernité des progrès et des découvertes de l'homme. Le contingent d'heures de cours du lycée FAAP, supérieur au nombre d'heures exigé par la loi nationale de l'enseignement, permet d'offrir aux élèves une formation complémentaire. Tous les élèves du second degré apprennent deux langues étrangères, l'anglais et l'espagnol. Ils bénéficient de surcroît de l'ambiance universitaire, ce qui leur permet de s'habituer à l'avance aux défis qu'ils devront vaincre pour arriver avec de solides garanties sur le marché de l'emploi. à la base du processus éducationnel.